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1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2.有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
重难点：
1、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
2、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备：小黑板
教学课时：2
教学时间：
导学过程：
第一课时
一、揭示课题、教学目标
1、直接导入。
2、出示学习目标，学生明确。
（1、认识生字，正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文。3读懂课文，知道课文写了一件什么事。）
二、指导学生自学
1、请同学们大声朗读自学提示：
a)自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不懂的地方多读几遍。
b) 边读边想想，这篇课文讲了一件什么事？事情的起因、经过、结果各是什么？
三、学生自学，教师巡视
四、检查学生自学的效果
1、读准字音，辨析字形
干涸（ ） 水（ ）guàn 舔（ ）净 一瞬（ ）间
咽（ ）喉 咽（ ）唾沫 呜咽（ ）
2、多音字练习。
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了。
(2)小姑娘把水倒(dǎo , dào)在水里。
(3)七颗钻(zuàn zuān )石。
3、指导"股"和"澈"的书写，学生练习
股:右半部的上边第二笔是"└ "不是" 乚"。
澈:右半部是反文"攵"而是折文"夊",中间的"月"第二笔是"丨"。
五、学生讨论、更正，教师点拨
这篇课文讲了一件什么事？事情的起因、经过、结果各是什么？
起因：缺水
经过：变化
结果：星星
六、当堂训练
目标第一部分
第二课时
一、揭示课题、教学目标
1、这节课我们继续学习《七颗钻石》
2、出示学习目标：（1.有感情地朗读课文。2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。）
二、指导学生自学
出示自学提示，学生默读记忆。
默读课文，想一想，水罐发生了几次变化？每次变化的原因是什么？画出关键词语，并做简单标注。
三、学生自学，教师巡视
四、检查学生自学的效果，学生讨论、更正，教师点拨
（一）感受“缺水”。
指名读第一自然段。关键词： “干涸、干枯、焦渴”。
（二）体会“变化”。
第一次“变化”。
（1）谁来说说第一次“变化”的原因。
先从书中找出相关语句来回答；再用“因为……所以”的句式来简答。
（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？
我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃尽了——（生答），最后终于累得——（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。
（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）
（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。
（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？
（6）有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
第二次“变化”。
（1）谁来说说这一次“变化”的原因。
（2）小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。
（3）读读这段话，有什么感想？
（4）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。
（5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。（水为什么没有洒一滴？）
学生自由谈谈自己的看法。（她的孝心使上帝给了她又一个奇迹）
（6）朗读第三自然段。（指名给这个自然段的朗读提提建议。）
第三次“变化”。
（1）说说这一次变化又是什么原因？
（2）妈妈为什么不喝水？
师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命，保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！
（3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的，伟大的母爱。
第四次“变化”
（1）这次变化因为什么呢？
（2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？
（3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？
（4）上帝又一次被他深深地感动，所以——（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。）
想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？
五、当堂训练：指名看着黑板说出四次变化的原因，用“因为……所以”的句式说。
板书设计： 七颗钻石
缺水 变化 星星
爱心
温馨寄语： 少壮不努力，老大徒伤悲。
学习目标：
1、借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丟字，不破句。
2、借助文中拼音认识“竟、匆、绊”等8个字，正确书写 “渴、罐、累”等15个生字，正确书写词语“钻石、焦渴、水罐”等11个词语。结合上下文理解“焦渴、喜出望外”的意思。
3、在熟读课文的基础上，能用自己的话说一说课文的主要内容。
知识链接：
列夫·托尔斯泰是俄国伟大的现实主义作家,出身贵族,但他同情被压迫的农奴。他青年时期就开始文学创作,代表作有中篇小说《战争与和平》《复活》等。列宁称他为“俄国革命的一面镜子”。
学习过程：
预习导学
一、读一读
1、我会借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子，对于难读的句子我还要多读几遍，争取读好。
2、我还要和同桌比赛读，看谁读得好。
二、说一说
通过读课文我能用自己的话说一说课文的主要内容。
三、做一做
1、（1）我会给横格中的生字注音，自读两遍。
（2）给田字格中的生字注音、组词，并说给同桌听。
2、我会正确读出下面的词语。
钻石 焦渴 水罐 舔一舔 哀求 吞咽 喜出望外 匆匆忙忙
涌出 唾沫 递给 凑上去 劳累 竟然 忍不住 清澈新鲜
其中易读错的字是： ，易写错的字是： 。其中的多音字是 ，我会给另外一个音组词 。我知道“焦渴、喜出望外”的意思 、 。
四、问一问：通过读课文，我还有一些疑问想和大家交流。
交流分享
对学、组内群学解决不能解决的问题
班级大组展示
学后小结
当堂检测
1、看拼音写词语。
zuàn shí jiāo kě tuò mo xīn xiān
( ) ( ) ( ) ( )
shuǐ ɡuan cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ xǐ chū wàng wài
( ) ( ) ( )
2、形近字组词
勇（ ）沫 （ ）奏（ ）唾（ ）
涌（ ）味 （ ）凑（ ）锤（ ）
第二课时
学习目标：
1、通过自读、赛读等形式熟读课文，读出美好的感情。
2、通过默读课文，找一找水罐发生了什么变化，说一说从水罐的一次次变化中体会到了什么。
3、通过熟读课文，用自己的话加入想象讲一讲这个故事。
课前引桥：
1、班内默写容易写错的生字词。
2、回顾课文主要内容。
学习过程：
1、这篇童话写得真美，我要带着美好的感情来读一读，读出赞美之情。
2、水是生命的源泉，人一天也不能离开水。我要有感情地读一读第一段，读出当时水的重要性。
3、小姑娘的经历多么奇妙，我来默读2、3段，找一找水罐发生了哪些变化，说一说从水罐一次次的变化中体会到了什么。
4、这篇童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望，我想带着我的理解读一读，想一想为什么用“七颗钻石”为题目？
拓展延伸：
这个故事真神奇，我要展开想象讲讲这个故事。
交流分享
对学、组内群学解决不能解决的问题
班级展示解疑
学后小结
当堂检测：
1、水罐发生了一次次神奇的变化，主要有：空木水罐——（ ）——掉在地上端端正正，水依然是满的——（ ）——金水罐——（ ），在水罐的一次次变化中，我体会到是 的力量使它发生了神奇的变化。
2、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑去。
（1）造句：一…就…
（2）结合划横线的词语，读这句话我体会到 。
教学目标：
1、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续学习《七颗钻石》。首先我们复习一下昨天学习的字词。
2、出示词语。指名学生认读。
3、最后一行的词语请大家一起读：旱灾 干涸 干枯 焦渴
4、看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
二、初步感知，理清脉络
1、所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死，这个时候，对于地球上这些可怜的生命来说，水就是——生的希望。为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门，为她生病的母亲去找水。在找水的过程中，小姑娘的水罐发生了许多神奇的变化。你们通过课前预习都找到答案了吗？和小组同学交流，相互说说发生了哪些变化？然后完成自学提示练习。
2、学生板书水罐的变化。
3、针对学生板书纠错或补充。
三、深入理解，感悟爱心
1、水罐的变化是如此的神奇，那么到底是什么原因让它发生了这些变化呢？请同学们按照老师给你们的学习锦囊，讨论学习。
要求：分小组解决问题。1、2小组解决水罐为什么会由空的，变成满的？3、4小组找出水罐为什么会变成银的？5、6小组解决水罐为什么会变成金的？7、8小组解决水罐为什么会跳出钻石、涌出水流？
2、小组讨论、交流。把讨论的结果写在黑板上。
3、各小组派代表汇报，谈感受，其他小组补充。
4、小结：正是小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她对小动物、过路人这无私广博的爱融合在一起，汇成了一股浓浓的爱流，（板书：画心）是爱心创造了奇迹，地球上终于有了新鲜的水流。
四、感情朗读，深化情感
1、多么感人的童话故事啊，让我们把这些动人的句子再读一读，感受小姑娘善良纯洁的心灵。
2、出示句子，学生自由朗读。
3、指名学生朗读，其他学生评议。
五、结合自身，升华主题
1、正是因为有了爱，我们现在每天才能够快乐、幸福的生活。能不能把自己感受到的爱，和大家一起来分享呢？下面就让我们共同讨论一个温馨的话题——爱是什么？你感受到的爱是什么样的？
2、同学们确实长大了，能够感受到我们的父母、长辈、老师、同学的关爱，你们有没有想过，在感受爱的同时，也要付出一些爱呢？你想把爱献给谁呢？又会怎样去做呢？
3、除了身边的人，我们还可以把爱献给动物和植物呢！看小动物受伤了，你愿不愿帮它，看见小草倒了，愿不愿把它扶起来呢？
4、同学们拿出你爱心卡，把你感受到的爱，和想付出的爱，写在上面好吗？写好的同学，把它贴在黑板上。（音乐：爱的奉献）
5、老师看到了你们亲手做的爱心卡，感受到了你们浓浓的爱，也体会到了付出和被爱是同样的幸福。老师希望你们尽情地享受爱，也大方地去付出爱。就像歌曲唱的那样，只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间。
六、布置作业，拓展练笔
选择下面其中一个情节，展开想象编故事。
①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？
②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？
③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？
学习要求：
1、会认、会写本课生字，能正确读写词语。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
3、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。有感情的朗读课文。
学习重难点：
1、了解小姑娘的水罐发生的一次次变化体会爱心的神情力量。
2、学习完这个神奇的爱心故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
第一课时
学习目标：
1、初学课文，了解文章大意，理清文章脉络。
2、学习本课生字、新词，并查字典或联系上下文理解词语。
学习过程：
一、学生预习
（一）自学生字新词。
1、会读下列生字和拼音。
kě lèi jìng cōng āi fǎn guàn dì rěn còu yàn tuò mò yǒng
焦渴 累倒 毕竟 匆忙 哀痛 反正 水罐 传递 忍不住 凑成 咽下 唾 沫 涌出
2、我不会读的字 ，我觉得很难写的字 。 我会给这些字找朋友，如：渴-喝，
3、利用字典或联系上下文理解词语意思。
焦渴 瞬间 干涸
（二）学生自学课文
1、朗读课文，标出课文自然段的序号。
2、朗读课文，想想课文讲述了一件什么事？（提示：什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何）
3、课文共 个自然段， 段讲了很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都干渴而死；
段讲了小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，水罐一次次发生变化，最终水罐里涌出水流，跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。
二、检查预习题
1、汇报学生字情况。
2、说一说，学生字时有困难吗？你是怎么做的？
三、交流讨论
1、小组讨论（二）题。
2、全班交流汇报。
四、巩固练习。
练习册p27题一、题二。
第二课时
学习目标：
1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
2、通过学习，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
3、有感情的朗读课文。
学习过程：
一、预习课文。
1、看拼音写汉字
tuo mo shui guan yong chu bi jing ai tong
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tian shi di guo lai ren zhu cou cheng wu ye
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、全文主要写的是谁？（ ）是围绕什么事展开的？（ ）什么东西在不断的变化？（ ）
二、学习反馈
1、默写预习题中的词语。
2、讨论回答预习题2.
三、研读课文，分组合作交流
1、朗读第一自然段，你能读懂什么？
2、朗读第二至第四自然段，小姑娘的水罐发生了几次变化，结果怎样？为什么会有这样的变化？
3、你喜欢小姑娘吗？为什么？
四、拓展延伸
1、课文题目是《七颗钻石》，有什么样的含义？
2、想象：如果小姑娘的水罐没有变化，也找不到水，碰到小狗干渴，遇到过路人讨水喝会怎样说、怎样做呢？
五、巩固练习
练习册p27题3、题4.
学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，体会用爱心对待生活。
学习重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
学习难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
学习流程：
一、展示上节课的学习成果。
1、通过学习我知道这篇课文是俄国作家（ ）写的一篇（ ）故事。
2、我会正确读以下词语。
钻石 焦渴 水罐 竟然 悲哀 舔干净 反正
递给 凑成 绊倒 唾沫 涌出 咽下 新鲜
干涸 一瞬间 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙
3、我知道课文讲了这样的一件事：
很久以前，地球上发生了（ ），许多人和（ ）都（ ），一个( )为生病的母亲( )，水罐一次又一次地发生着( )，最后水罐里跳出了( )，涌出了( )。
二、自读自悟 合作交流 。
1.用——标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。
2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你是怎样理解的？
三、汇报学习结果，深入理解课文内容。
1.生读水罐发生变化的句子。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，（ ）
她以为，水一定都洒了，但是 （ ）
罐子里的水还是（ ）。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟（ ）
就在这一瞬间，水罐又变成（ ）
这时突然从水罐里跳出了（ ），接着从里面涌出了（ ）。
师：这些句子应该用什么样的语气来读？
生：
指名读，齐读（师指导朗读）
2.生读“水罐发生变化的原因”的句子。
指名说说自己的理解。
师：总而言之，是什么让水罐发生了神奇的变化？
3.出示第一段和这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。
四、探究
为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?
五、读了这个故事，你是怎样想的？
交流：在生活中，你应该怎样做呢？（情感教育：让学生学会关心别人，用爱心对待生活。）
六、课堂小结：
七、课后拓展：
1、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
一瞬间（ ）突然（ ）
反义词：
干旱（）清澈（ ）
巨大（）新鲜（ ）
2、按课文内容填空。
①小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给这个过路人。
a.“咽了一口唾沫”说明：
b.从这句话你体会到了：
②水罐发生了一次又一次的变化，是因为
八、板书设计
19 七颗钻石
爱
空——满——银——金——钻石——水流
九、课后反思：
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